Her på Mølholm Skole bruger vi AVA til en af vores elever med autisme. Han har nu haft glæde af AVA i mere end et år.
Han har løftet sig fagligt, har mere overskud, og lyst til læring. Samtidig er energiforvaltningen forbedret, hvilket har givet færre konflikter, både i timerne og frikvartererne.
AVA giver ro til at følge med i undervisningen, uden at blive distraheret af visuelle forstyrrelser og baggrundsstøj. Eleven forstyrrer ej heller de øvrige elever og undervisningen.
Gennem åbenhed og dialog har alle eleverne taget godt imod “kontoret”, som de kalder den.
Vi var bekymrede for størrelsen og placeringen af AVA. Dog har den ikke et større arealmæssigt aftryk, end et normalt bord og stol.
Tidligere har eleven følt at de andre kiggede på ham, hvilket gjorde barnet utilpas og usikker. Den følelse er forsvundet med etableringen af AVA. Faktisk er han superglad for sit ”kontor” og vil under ingen omstændigheder undvære det.
Med dette simple redskab er trivslen, både den faglige og sociale, steget betragteligt. Med AVA skaber vi et endnu bedre grundlag for at tilbyde alle børn privilegerede positioner i folkeskolen. Det skylder vi dem!